Resultados PISA 2025 en Chile registran su peor nivel histórico en Matemáticas
Los Resultados PISA 2025 posicionan a Chile en su nivel más bajo en la medición de Matemáticas, según consignó el reporte del organismo internacional.
Santiago, Chile. Los Resultados PISA 2025, aplicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), evidenciaron que un 59% de los estudiantes chilenos no alcanzó el nivel básico de competencia en Matemáticas. La muestra nacional, compuesta por más de 200 establecimientos, promedió 403 puntos en esta materia, superando el piso anterior registrado el año 2006, cuando se obtuvieron 411 unidades.
En las otras áreas evaluadas, el país alcanzó 442 puntos en Ciencias, 436 en Lectura y 466 en Resolución Computacional de Problemas. Aunque la tendencia refleja un retroceso generalizado similar a la curva descendente de la OCDE, la caída chilena fue menor al promedio del organismo. Frente a 2022, el rendimiento descendió un punto en Ciencias, 12 en Lectura y 9 en Matemáticas. Con estos indicadores, la nación se ubica como una de las menos rezagadas de Latinoamérica junto a Uruguay.
Desempeño y brechas educativas
El informe detalló que en Lectura el nivel básico fue alcanzado por el 62% de los alumnos, mientras que en Ciencias se llegó al 63%. No obstante, se mantiene una baja proporción de desempeño sobresaliente: solo un 2,6% de los evaluados alcanzó los niveles 5 o 6 en al menos una disciplina, cifra distante del 11,9% promediado por la OCDE.
En cuanto a la brecha socioeconómica, la diferencia entre el 25% más rico y el 25% más pobre alcanzó 76 puntos en Ciencias, situándose por debajo del promedio del bloque que llega a los 85 puntos.
Clima de aula y uso de tecnología
Respecto del entorno de aprendizaje, el clima en las aulas resultó más desfavorable que el promedio internacional. Un 48% de los escolares chilenos afirmó que sus compañeros se distraen frecuentemente con dispositivos digitales durante las clases, frente al 28% registrado por el organismo multilateral. En materia tecnológica, un 51% señaló utilizar inteligencia artificial al menos semanalmente para aprender, superando la media internacional fijada en 46%.
